编者按：为深入贯彻落实全国教育大会和全国高等学校本科教育工作会议精神，进一步加强教师队伍建设，不断提升教师综合素质和教育教学能力，由学校教务处、校工会、人事处与教学质量评估中心联合举办的2019年教师教学技能大赛于11月20日圆满落下帷幕。经过各教学单位层层选拔推荐，全校共有30名教师参加了理论教学竞赛、有7名教师参加了实践教学竞赛。其中，理论教学竞赛又分高职称组、理工A组、理工B组和文管组四组同时进行。经过为期一整天的激烈角逐，最终在37名参赛教师中，有12人获得一等奖，10人获得二等奖，15人获得优秀奖。

希望全校广大教师和教育工作者以获奖教师为榜样，牢记初心使命，矢志教育报国，勇担时代重任，互相学习，不断增强事业心和责任感，积极推进教学改革与创新，全身心投入教学工作，为实现学校转型发展贡献力量！

2019年教师教学技能大赛获奖教师风采展（三）

9、文管组一等奖获得者、国际教育学院项男

个人简介：项男，女，汉族，文学博士，讲师，国教教育学院俄语强化教研室专任教师，主讲课程有《俄语实践课》《科技俄语》等。

获奖感言：我校2019年教学技能大赛已圆满落幕，回顾参赛历程，感慨颇多。首先，我感谢学校组织了教学大赛，为教师搭建了相互学习，共同进步的平台；其次，感谢学院领导、同事以及同学们给予我的支持和帮助。与其说这是一场竞赛，不如说这是一个锻炼的契机，更是一次鞭策教师进步的动力。众所周知，外语教学的最终目的是培养学生语言应用能力和交际能力，这必然离不开对所学语言国家文化的了解。因此，在俄语教学过程中，我注重让学生了解俄语民族文化的背景，努力实践语言操练和国情文化并重的教学方法，将语音、词汇、语法等单纯的语言知识寓于丰富的文化背景之中。俄语作为实践性很强的语言课程，俄语课堂是学生语言实践的重要场所，我注重创设教学情景，让学生通过课堂上不同情景，不断扩充学生的语言知识，从而加强和提高学生的俄语语言应用能力。

比赛的过程是我人生最宝贵的经验，使我深深体会到：一名优秀的教师不在于教了多少年书，而在于用心教了多少年书。未来，我会以更加真诚的爱、真诚的心奉献给教育事业。

10、文管组一等奖获得者、管理学院姜德伟

个人简介：姜德伟，男，汉族，管理学硕士，讲师，管理学院财务管理教研室专任教师，主讲课程有《高级财务管理》《证券投资学》《资本运营》等。

获奖感言：在学校2019年教师教学技能大赛上，我非常荣幸获得了文管组一等奖，感谢学校多年的培养，感谢管理学院领导的大力支持，感谢管理学院各位同事和学生们的帮助与鼓励。

多年的理论教学，使自己对教学有了一些感悟，摸索了一套“三位一体”教学模式，即“课前线上APP学习+课中线下案例教学+课后线上提交作业”。课前，将相关理论、案例等资料上传“蓝墨云班课”，要求学生提前阅读学习，形成自己观点，记住重点、难点；课中，采取视频、图片、讲演、辩论赛等多种形式，大量采取案例教学，让学生有“身临其境”的感觉，通过叙述案情、逐步设问、引出理论、分析讨论、形成结论；课后，要求学生通过APP上传作业，进行课程测验等。这种教学模式不仅极大地调动学生参与课堂、主动学习的积极性，也是深入贯彻以“学生为中心、成果为导向”的教育教学理念。我会以本次比赛为契机，进一步转变教学观念，学习先进教育理念，不忘教书初心，牢记育人使命。

11、实践组一等奖获得者、环境与化工学院刘丽来

个人简介：刘丽来，女，汉族，工学博士，工程师，环境与化工学院环境教研室实验教师，主讲课程有《环境监控实验》《环境保护概论》等。

获奖感言：在学校组织的教师教学技能大赛中，我代表学院参加实践组的比赛，深感荣幸。实践教学是培养学生实践能力的主要途径，对于应用型人才的培养具有十分重要的作用。在教学过程中，我积极将OBE理念引入到实践教学中，强化实践教学内容的针对性，以学生产出为导向，结合最新的科技前沿技术，增加知识点在实际应用中的例举；注重实践教学的实效性，对重点进行详细讲述，对难点进行实验演示，以学生动手实践操作为主，突出预习重要性，强化团队意识；丰富教学手段的多样性，增加课前预习、预习检查、预习测试等环节，采用启发式、互动式和案例式教学方式，而非实验目的、实验步骤等的按部就班讲授，激发学生自主学习能力和学习兴趣；完善学习成效评定细则，采用多层次评价体系，对每个教学环节都进行切实有效地评定，对实践教学的实效性和学生的学习情况进行及时反馈，确保实验质量和课程目标的达成，并针对存在的问题进行教学的持续改进，进而提高教育教学实践能力。

通过积极开展基于OBE教育理念的实践教学设计，学生的学习热情明显提升，学习成果更加显著。在今后的工作中，我将继续坚持以学生为中心，积极探索和改进教育教学方法，努力使自己的教学能力与水平更上一个台阶。

12、实践组一等奖获得者、机械工程学院陈少云

个人简介：陈少云，男，汉族，工学学士，高工，机械工程学院机造教研室实验教师，主讲课程有《机制实验课》等。

获奖感言：能够在本次教师教学技能大赛中获奖，即感谢学校多年的培养，又感谢学院领导、同事们的悉心指导和帮助。

作为从事高等教育实践教学的一名老师，应如何立足本科教学，改进教学方法，提高教学能力，我结合自身教学实际，总结三点内容。一是要深入学习，通过网络慕课不断学习新知识、新的教学模式；利用学习强国APP学习人文社科知识，将思政课与实践课程有机结合起来。二是要加强实践，利用自身在企业多年实践工作经验，积极参与省级实验示范中心建设，积极参与全国大学生工程训练综合能力竞赛指导工作，并将竞赛题目和科研项目应用于毕业设计和实验教学中。三是要积极探索，创新教学手段开展实践教学。采用分享校友案例、虚拟仿真实验技术、探究项目式教学法；鼓励学生利用假期到实验室参与教师科研项目；开展专业综合实践，提高学生动手能力和团队合作能力；扩大实验室开放，为创新创业提供物质条件，鼓励个性发展，从而提高学生实践能力。