编者按：自2016年4月，“两学一做”学习教育开展以来，全校各级党组织和广大党员迅速行动起来，按照学校党委印发的实施方案，以党支部为单位，坚持问题导向，突出学习教育的重点，创新学习教育的载体和方式，不断增强学习教育的针对性和实效性，全校基层党支部的战斗堡垒作用和广大党员的先锋模范作用得到了有效发挥，同时也涌现出了一批先进典型。

为进一步弘扬先进，宣传典型，展现党员风采，近期我们将陆续编发“讲党员故事·学身边党员”系列报道，供大家学习借鉴。

立足三尺讲台 情系教书育人

赵继涛，女，34岁，中共党员，2008年硕士毕业来我校工作。自工作以来，她一直以一名优秀党员的标准严格要求自己，坚持用科学的理论武装自己的头脑,讲党性、重品行，认真学习，积极思考，扎实工作，努力做到爱岗敬业、教书育人，较好的完成各项工作任务。2016年7月，她被学校党委授予“优秀共产党员”荣誉称号。

一、爱岗敬业，苦练基本功

十年树木，百年树人，赵继涛一直把教书育人作为自己的天职，在平凡的岗位上默默奉献。工作八年来，她先后主讲了《材料力学》、《工程力学》、《实验应力分析》、《弹塑性力学》等本科和研究生八门课程。教学过程中，她善于学习先进的教育理念，不断充实和完善自己的教学方式和教学方法，坚持多学、多想、多实践，努力提高自身教育教学水平。在理学院领导和老教师的帮助下，她先后获得学校教师基本功大赛二等奖、校十佳教案、微课大赛二等奖等奖励。她还多次指导学生参加校力学建模大赛、省结构设计大赛等实践活动，学生获得省级奖励4项，校级奖励多项，她也连续两届被评为省结构设计大赛优秀指导教师。荣誉是宝贵的，但更开心的是当毕业的学生给她留言说“老师，我还想重回课堂，听听您的课……”；督导专家听完课后说“不错，教学方法自如，越来越像老教师了”。

二、联系实际，丰富教学内容

力学类的课程一般具有理论性强、公式繁多、难度较大等特点，学生容易感到抽象、枯燥，缺乏兴趣。针对近年来学生上课普遍爱玩玩手机的现实，赵老师精心设计教学环节，不断提高课堂教学的吸引力。例如在讲约束时，约束反力是主动力的响应，她就联系上课时如果学生违纪越严重、老师的管理会越严格这个现象来解释说明约束这个概念；在讲等强度问题时，她紧密联系大学生活，鼓励学生多方面发展，有意识的锻炼和提高自己的综合能力；在讲解每一个枯燥的力学公式时，她就备足了功课，旁征博引讲述公式背后科学家探索的故事，甚至还会突然奇想让学生对比公式的相似美，从而培养学生欣赏力学的美学价值和审美观念。为了加强与青年学生的沟通与交流，她会在课间给学生播放精心准备的PPT，里面有美丽的风景、轻松的笑话、一些可以引发人思考的话题，以及给学生推荐好的书籍、电影和一些公众号。这些课上课下的交流，不仅增进了师生间的感情，也调动了学生学习的热情，受到了学生们的欢迎。

三、关爱学生，助力成长成才

育人不仅仅体现在课堂上，更体现在日常的生活中。赵老师这么说的，也是这么做的。作为力学13-2班的班主任，她经常找班级的同学聊天，了解他们的家庭、生活、学习、兴趣爱好等情况，关注学生们的思想动态，让同学们感受到老师的关爱，集体的温暖，学生们遇见问题也愿意与赵老师交流，让她帮忙“拿主意”。班级里多人获得过省级、校级奖励，并且在各项活动中表现突出，进入大四学年，有一半学生准备考研，班级学习气氛好。2010年理学院实行了本科生导师制，赵继涛老师对她指导的学生非常熟悉，除了经常见面外，他们还通过QQ、电话等方式联系，对学生提出的问题都悉心解答，热心帮助有困难的学生，毕业的学生16人，其中5人考入华中科技大学、燕山大学等继续攻读硕士研究生学位，6人就业单位为500强企业。

四、坚持学习，提升工作能力

教学的过程是传递知识也是培养人才的过程，同时也是教师教学相长，自我不断成长的过程。赵老师在工作中积极参与课程建设和各类培训，为了进一步提高职业技能她成功考入哈尔滨工程大学攻读博士学位。自工作以来。她先后主持完成校教研项目1项，参与省规划办等教研课题5项，发表教研论文3篇，主编教材1部，参编教材2部；参与完成国家自然基金2项，省自然基金等科研项目多项，发表科研论文5篇，申请发明专利1项，授权实用新型专利3项；先后获得“教书育人先进个人”、“三八红旗手”、“优秀共产党员”等荣誉称号8项。

一分耕耘，一分收获。赵继涛老师常说，自己作为一名青年教师党员所做的这些努力，与那些优秀的老教师、老党员相比还远远不够。今后，她将进一步加强学习，以先进教师为榜样，时刻牢记党的教导，立足应用，倾心教学，继续用自己的知识和爱心来点燃红烛的事业，全面履行教书育人的神圣职责，为科技大学内涵发展做出新的更大的贡献。